Carl Jung > Cursuri de iniţiere |
||
Metode de interpretare a viselor - Curs online, prin email - Acest curs oferă comparativ informaţii despre metodele de interpretare a viselor, de la primitivi, la epoca psihanalitică (Jung şi Freud).
Sînt citate multe exemple de vise interpretate care ilustrază metodele predate. De asemenea, temele pentru acasă te ajută să faci primii paşi spre tratarea viselor tale cu interes şi mai ales cu metodă. Obiective Înveţi să recunoşti viziunile şi visele profetice, visele cauzate de dorinţe refulate (Freud) sau ţintind spre procesul de individuaţie (Jung). Faci primii paşi spre interpretarea propriilor tale vise. Structura cursului şi predare Cursul este format din 10 lecţii expediate prin email cu frecvenţa de o lecţie la două zile. Lecţiile pot fi citite ca orice mesaj email pe PC, telefoane mobile şi tablete. Titlurile lecţiilor: 1. Visele şi semnificaţia lor în lumea primitivă SUPLIMENT: Test de auto-evaluare: După încheierea cursului poţi verifica
cunoştinţele acumulate luînd testul online (facultativ). Bonus Exemplu de interpretare la 3 niveluri (PDF) Interactivitate Avantajul învăţămîntului online constă şi în faptul că poţi dialoga personal pe durata cursului cu instructorul, dacă ai nevoie de informaţii suplimentare, sugestii sau chiar ajutor. Conversaţia se face prin email. Tarif: 80 lei (16 EUR) Înscriere
Achită taxa de înscriere şi începi din momentul în care avem confirmarea plăţii:
Plata în contul Asociaţia română pentru promovarea psihanalizei, CUI RO9274077 SAU
Prin PayPal/carte de credit, online, pe adresa noastră aropa@freudfile.org. Nu ai cont? Solicită o factură de plată online. Cînd începi Dacă ai plătit prin OP, trimite-ne copia după documentul de plată la adresa aropa@freudfile.org şi începi în aceeaşi zi. Help... Ai nevoie de informaţii suplimentare ca să începi cursul? Scrie-ne pe adresa aropa@freudfile.org. |
||
Condiţii de utilizare | Politica de returnare Politica de confidenţialitate -- <= Înapoi la cursuri - Home ©2024, AROPA. Toate drepturile rezervate. |